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发布时间: 2019年09月05日

新东方在线考研辅导教育孩子是每个当家长的终生事业

新东方在线考研辅导推荐分享作为教师,多读点书肯定有益于增长自己的教育机智,提升人文素养。说实话,当今教师也真是忙,起得比鸡早睡得比贼晚的比喻并非夸张。要挤点时间出来读几页书,真需要极大的决心。既然时间如此宝贵,责任如此重大,自己又非一叶知秋的通才,那就读点教育学方面的专著吧。让自己更冷静、明智、理性,你教的孩子就不会差多远了,把人家的孩子教好就当是行善积德吧,谁叫俺是教师呢。随便贴几段以前的读书札记,证明俺不是光说不练:原文·教育是由人民的历史发展决定的,并且跟其它一些社会力量一起发生作用,每一个民族的公共教育在成为国家和民族生活因素之一后,便按照自己的特殊道路前进。

我的心得:抄袭其他民族的教育制度是愚蠢的,任何教育一旦脱离本民族的特性便不能称其为该民族自己的教育。否则这样的教育只是在蒙昧的道路上继续实践着愚昧和萌动。·一个没有民族性的民族,就等于一个没有灵魂的肉体,它只能屈从于衰败的规律,只能消亡在另外一些保存着自己独特性的肉体之中。心得:没有灵魂觉醒的民族不可避免的遭到文化和物质的双重殖民,终点就是该民族的消亡!如果教育学希望从一切方面去教育人,那么它就必须首先从一切方面去了解人。一个教育者应当力求了解人,了解它实际上是怎么样,了解他的一切弱点和伟大之处,他的一切日常琐细的需要以及他的一切伟大的精神上的需要。心得:没有了解就谈不上教育,了解得的对象更多的应该关注精神上的需要,当然琐细的日常生活也能发现一个人伟大的精神需求。时刻用渴望了解的眼光看待我们的学生,你的教育将变得愈发轻松。

·乌申斯基的认识论:事实是科学的基础,是科学的出发点。所以他说了下面发轫深思的话:现在只有这样一种哲学是可能的:他把科学的世界观建筑在由心理自我观察而获得的事实基础上、、、一个思想家,无论他是从黑格尔的唯心主义出发,还是从孔德的那个似乎把心理现象的存在本身也忘记了的实证哲学出发,他都同样会远离现实的知识,会堕入幻想结构的世界。心得:“事实”不是一成不变的,而是永恒发展的,前进的。人类的大脑结构决定的功能本身就是在不断诠释从事实出发的科学观。任何一种习惯行为都是反射行为。习惯和熟巧是掌握了得反射。良好的习惯是一个人存入他的神经系统的道德资本,这个资本会不断地增长,而一个人毕生就可以享用它的利息。怀习惯在同样程度上则是一笔道德上偿还不清的债务,这笔债务能以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举一无成效,并把他引导到道德破产的地步。心得:多么新奇而又正确的论述,当人人都高调“教育就是培养习惯”却不知道习惯的实质和习惯的威力的时候,我们何不好好学习乌申斯基的著作呢?如果教师在教育教学过程中只是重视了学生的智力,而忽视熟巧的形成,那么智力的发展本身也就失去它有力的支柱。可以毫不牵强附会的说,教师与之打交道的只不过是学生的记忆,而教育影响的全部可能性都建立在记忆能力的基础之上。教师的教育技巧在很大程度上表现为他是否善于在教育教学过程中激发学生的注意,而教师也有责任培养学生良好的注意。一个人对什么最感兴趣,他就对什么最注意,仔细观察一个人特别注意什么事物,就可以判断他的精神结构。

·观察学生的注意是认识学生精神世界的手段,但教师的责任不只是限于通过学生的注意了解学生的精神世界,更重要的是要在教育教学中使学生的注意力沿着良好的方向发展。心得:我曾经也在教学中向我的学生解释过“所谓知识就是你大脑里有序的记忆总合”;“所谓能力也就是在处理问题的时候恰当的迅速的运用了知识,使问题得到最可能接近正确的解决。”但乌申斯基的解释显然更为深刻,他不仅教会我们如何通过观察、注意来认识一个人的精神世界,还十分明确的指出教师的一个非常重大的的责任----“在教育教学中使学生的注意力沿着良好的方向发展”这些天,有朋友问我,孩子考了80多分,怎么办?当朋友问时,我反问了一句:在孩子成长的过程中,什么是最重要的?也许朋友特别聪明,马上明白了,健康快乐才是最重要的!其实,这几天,我的妻子也在生气,女儿的数学考了89分!妻子感觉女儿付出了,她也付出了,孩子怎么考这么差?我感觉到,首先,我们应该查找一下原因:

我问女儿,原来是这样的:画图题,表示一共有10个,用去了3个,女儿直接就是:10-7=3,所以就错了;还有,女儿已经会计算8+9,用的也是凑十法,可在试卷中,出现8+9=8+()+(),就是让学生写成:8+2+7的形式,可用了很长时间,才让女儿明白这是怎么回事!其实,孩子考不好,有多种原因,也许是像我的女儿一样,会,但表达的方式不对,所以考不好;也许是学生根本不会!也许是学生没有看懂题意,我的女儿才一年级,可能有些字不认识等等。也就是在此时,我们不能批评孩子,要耐心细致地帮助孩子找到考不好的原因,是知识没有掌握?还是字不认识,无法理解题意?还是马虎、粗心?找到原因后,知识没有掌握的,进行查漏补缺;字不认识,无法理解题目的,再读一次,看一下能不能理解;马虎、粗心的,更要耐心,甚至于要制定一个教育计划,帮助孩子建立细心认真的学习习惯。(因篇幅有限,认真细心的学习习惯,在这里不再详细说明)其次是,我们要调整下心态。当孩子考了理想的成绩,那是我们的孩子,需要给以关爱;当孩子考了不理想的成绩,那就不是我们的孩子了吗?其实,考试后,女儿就一直说,自己语文考了96,数学考了98,她认为自己数学考得不错!还想在自己的日记中写上,我数学考了98分!当女儿知道自己考得不好时,女儿几天都不高兴!今天,我听了新闻,有两名学生因成绩不好自杀了!我们希望成绩好,想让自己的孩子考个好成绩,这是正常的,但我们是不是还有更需要重视的?比如孩子的心理健康?

逝去了生命,是不是能唤起教育工作者的觉醒:关注生命,关注学生的心理健康,刻不容缓!从起诉教育中,一位活泼的学生被应试教育变成成精神病,到学生自杀,自残现象的出现,无一不提醒我们应该关注生命教育!而这,不仅仅是教育工作者的责任,更重要的是家庭与学校的联合,是全社会都需要关注的问题:那就是关注孩子的心理健康!其实,这也就我那位朋友说的:孩子的健康快乐,才是最重要的!也许在孩子考了低分时,更需要家庭的支持与帮助!让孩子的心灵在家庭温暖的港湾中得到力量与信心,为孩子的健康成长做好准备!

三是,教育孩子正确面对成功与失败。也许这是现在提的比较响的挫折教育,现在不少的学生,在考试成绩不好时,就无法面对,我在上文中已经提到,两位学生就因成绩差而自杀身亡!近几年还有大学,因找不到理想的工作而自杀的也有,这说明什么?其实,这是一个沉重的话题,可根源在什么地方?不就在孩子学习过程中吗?当孩子经历失败时,我们需要做的是什么?是鼓励与支持,帮助孩子树立战胜困难的决心与勇气,而不是批评与斥责!在这时,通过引导,让孩子经历了挫折,并战胜了挫折,也就为孩子今后面对更大的挫折打下了基础。其实,你想过没有,当孩子考试成绩不好时,也许是最好的教育机会,这时,正确的教育方法不仅可以帮助孩子重拾学习的信心,迎头赶上;而且是还是一次难得的挫折教育的机会呀!

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