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发布时间: 2020年10月29日

高一语文学习方法:从暑假整本书阅读开始

  阅读之于语文学习的重要性,语文老师体会最深,很多微文也不惜用一些耸人听闻的题目引起大家的重视。重视当然重要,但更重要的还是行动,否则,即使再重视也是无用的。

  对教师来说,重要的是利用合理的时间,对学生提出具体的要求,重视方法的指导,然后要重视反馈的作用。对学生来说,缺少要求在阅读上容易盲目,缺少方法的指导容易低效。

  暑假,就是阅读整本书的最佳时机,尤其是对于新高一学生来说,他们对高中学习充满憧憬期待也充满干劲,如果教师能利用假期给学生布置具体阅读书目,并对阅读方法加以具体指导,比如让学生用圈点批注法阅读,从词、句的鉴赏,到内容的感悟理解,到手法技巧的体会等;比如指导学生用略读与精读相结合的方法阅读作品,学会摘抄、写阅读感受、作品鉴赏等。

  如果暑假期间语文老师能把整本书阅读很好地落实了,对学生今后的语文学习是很有帮助的。并且,很重要的一点就是给学生推荐的书目要精当,要考虑经典型和可读性的统一,宁精勿滥,精读深度一两本书,价值胜过浅尝辄止的多本书的阅读。

  阅读之后,要重视阅读反馈,一是可以考虑高一开学后的检测考试反馈,这个一般是能引起学生的足够重视的;一个是可以利用几节课的时间进行读书交流会,反馈阅读的收获。这些都是能够比较好地促进学生阅读的。并且在学生的反馈过程中,教师可以从整体上把握学生的阅读层次,发现共性问题,并可以在此基础上多花费些时间和学生一起进行深入探讨,让学生从中有更多更大收获。

  现在的语文学习,还有很多老师认为就是教教材,这是非常狭隘的认识。新课标下的整本书阅读,从理论到实践,已经有很多的值得学习和借鉴的理论与方法。如果能从暑假开始将整本书阅读落实到学生实践中,语文学习就可以占得先机,也会给高中学习奠定良好的基础。

  所以,语文学习可以从新高一暑假开始。并且,我觉得即使在开学之后,也可以继续做个问卷调查,比如调查读了多少名著、有多少时间读书、喜欢读哪一类书、阅读的方法了解多少等,这样可以使今后的阅读教学和语文教学更有针对性。

  有心的老师不妨一试。

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